AL-MAWASI - Siswa yang duduk bersila di atas pasir mengikuti kelas di tenda dekat Khan Younis di Gaza. Dua saudara perempuan terhubung secara online ke sekolah di Tepi Barat dari Kairo. Seorang profesor di Jerman membantu mahasiswa Palestina terhubung dengan universitas-universitas Eropa.

Setelah menyaksikan sekolah dan universitas mereka ditutup, dirusak atau dihancurkan selama lebih dari tujuh bulan perang, warga Gaza yang berlindung di dalam dan di luar wilayah tersebut melakukan apa yang mereka bisa untuk memulai kembali pembelajaran.

“Kami menerima siswa, dan masih banyak siswa yang menunggu,” kata Asmaa al-Astal, seorang guru sukarelawan di sekolah tenda dekat pantai di al-Mawasi, yang dibuka pada akhir April.

Daripada membiarkan anak-anak kehilangan satu tahun sekolah karena takut dibombardir Israel, “kami akan bersama mereka, kami akan membawa mereka ke sini, dan kami akan mengajari mereka,” katanya.

Warga Gaza khawatir konflik antara Israel dan Hamas telah merusak sistem pendidikan mereka, sebuah sumber harapan dan kebanggaan yang langka bagi wilayah kantong tersebut yang mampu bertahan lebih lama dari pertempuran tersebut.

Gaza dan Tepi Barat yang diduduki memiliki tingkat melek huruf yang tinggi secara internasional, namun blokade Israel terhadap wilayah pesisir Palestina dan konflik yang berulang-ulang membuat pendidikan menjadi rapuh dan kekurangan sumber daya.

Sejak perang dimulai pada 7 Oktober, sekolah-sekolah telah dibom atau diubah menjadi tempat penampungan bagi para pengungsi, menyebabkan sekitar 625.000 anak usia sekolah di Gaza tidak dapat bersekolah.

Ke-12 institusi pendidikan tinggi di Gaza telah hancur atau rusak, menyebabkan hampir 90.000 siswa terlantar, dan lebih dari 350 guru dan akademisi terbunuh, menurut data resmi Palestina.

“Kami kehilangan teman, kami kehilangan dokter, kami kehilangan asisten pengajar, kami kehilangan profesor, kami kehilangan banyak hal dalam perang ini,” kata Israa Azoum, mahasiswa kedokteran tahun keempat di Universitas Al Azhar Kota Gaza.

Azoum menjadi sukarelawan di rumah sakit Al Aqsa di kota Deir al-Balah untuk membantu staf menghadapi gelombang pasien, tetapi juga karena dia tidak ingin "kehilangan hubungan dengan sains".

“Saya tidak pernah merasa lelah karena inilah yang saya suka lakukan. Saya suka kedokteran, saya suka bekerja sebagai dokter, dan saya tidak ingin melupakan apa yang telah saya pelajari,” ujarnya.

Fahid Al-Hadad, kepala unit gawat darurat Al Aqsa dan dosen fakultas kedokteran di Universitas Islam Gaza (IUG), mengatakan dia berharap untuk mulai mengajar lagi, meskipun dia telah kehilangan buku dan makalah yang terkumpul selama lebih dari satu dekade. ketika rumahnya di Kota Gaza dihancurkan.

Pengajaran online akan menjadi rumit karena lemahnya internet, namun setidaknya dapat memungkinkan siswa untuk menyelesaikan gelar mereka, katanya. Bangunan IUG dan Al Azhar rusak parah dan ditinggalkan di lokasi tetangga di Kota Gaza.

“Kami siap memberi dengan cara apa pun, tapi jauh lebih baik di dalam Gaza dibandingkan di luar. Karena jangan lupa bahwa kami adalah dokter dan kami sedang bekerja,” kata Hadad.

Puluhan ribu warga Gaza yang menyeberang ke Mesir juga menghadapi tantangan. Meskipun hidup relatif aman, mereka tidak memiliki surat-surat untuk mendaftarkan anak-anak mereka ke sekolah, sehingga beberapa orang telah mendaftar untuk pembelajaran jarak jauh yang ditawarkan dari Tepi Barat, di mana warga Palestina memiliki pemerintahan sendiri yang terbatas di bawah pendudukan militer Israel.

Kedutaan Besar Palestina di Kairo berencana mengawasi ujian akhir tahun bagi 800 siswa sekolah menengah.

Kamal al-Batrawi, seorang pengusaha berusia 46 tahun, mengatakan kedua putrinya yang masih bersekolah mulai bersekolah online setelah keluarganya tiba di ibu kota Mesir lima bulan lalu.

“Mereka mengikuti kelas setiap hari, mulai pukul 08.00 hingga 13.30, seolah-olah berada di sekolah biasa. Ini tindakan penyelamatan nyawa,” ujarnya.

Di Gaza selatan, tempat lebih dari satu juta orang mengungsi, badan anak-anak PBB, UNICEF, telah menyelenggarakan kegiatan rekreasi seperti menyanyi dan menari dengan beberapa pembelajaran dasar. Mereka berencana membuat 50 tenda di mana 6.000 anak dapat mengikuti kelas dalam tiga shift harian.

“Hal ini penting untuk dilakukan, namun dampaknya tetap saja hanya setetes air di lautan,” kata Jonathan Crickx, kepala komunikasi UNICEF Palestina.

Wesam Amer, Dekan Fakultas Komunikasi dan Bahasa Universitas Gaza, mengatakan meskipun pengajaran online dapat menjadi solusi sementara, pengajaran online tidak dapat memberikan pembelajaran fisik atau praktis yang diperlukan untuk mata pelajaran seperti kedokteran dan teknik.

Setelah meninggalkan Gaza menuju Jerman pada bulan November, ia memberi nasihat kepada para mahasiswa tentang bagaimana menyesuaikan program studi mereka dengan pilihan di universitas-universitas di Tepi Barat atau Eropa.

“Tantangan yang dihadapi setelah perang bukan hanya soal infrastruktur, gedung-gedung universitas. Ini soal puluhan akademisi yang tewas dalam perang dan tugas berat untuk menebus atau menggantikan mereka,” ujarnya. dikatakan.

Mereka yang tewas termasuk presiden IUG Sufyan Tayeh, yang meninggal bersama istri dan kelima anaknya dalam serangan di rumah saudara perempuannya pada bulan Desember.

Tayeh, seorang profesor fisika teoretis dan matematika terapan pemenang penghargaan, memiliki “hasrat besar” terhadap sains, kata saudaranya Nabil kepada Reuters.

“Bahkan di tengah perang, dia (Tayeh) masih mengerjakan penelitiannya sendiri,” ujarnya.

PBB memperkirakan 72,5% sekolah di Gaza memerlukan rekonstruksi penuh atau rehabilitasi besar-besaran.

Dukungan kesehatan mental dan psikososial juga diperlukan agar anak-anak “merasa aman untuk kembali ke sekolah yang mungkin telah dibom”, kata Crickx.